La formación de competencias pedagógicas en los profesores universitarios

Xenia Mónica Aguiar Santiago, Lourdes Rodríguez Pérez

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Resumen

Numerosos estudios han definido el término competencia y cómo desarrollarla y evaluarla en disímiles contextos. A partir de una revisión crítica de la literatura sobre el tema en el ámbito nacional e internacional, esta investigación resuelve el problema científico ¿cómo contribuir a la formación de competencias de los profesores universitarios? Se definieron los conceptos de competencias pedagógico-didácticas, interactivas, investigativas, productivas, especificadoras e institucionales, con sus acciones y recomendaciones metodológicas como propuesta válida en aras de un adecuado desempeño docente.

 

Palabras clave

educación basada en competencias; docentes; educación profesional; educación superior.


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