Acciones metodológicas para el perfeccionamiento de la educación en el trabajo en Operatoria Clínica

Autores/as

  • Araelis Ruiz Hernández Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • María Elena Cobas Vilches Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • Midiala Veloz Fariña Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • Xiomara García Gómez Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • Antolín González Neira Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.

Palabras clave:

operatoria dental/educación, competencia clínica

Resumen

Fundamento: la educación en el trabajo constituye la forma organizativa fundamental de la docencia en las ciencias médicas.

Objetivo: diseñar acciones metodológicas para el perfeccionamiento de la educación en el trabajo en la asignatura Operatoria Clínica.

Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal en la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período febrero-mayo de 2013. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción y empíricos: la revisión documental, y la encuesta, y se conformó un grupo nominal. Se aplicó además una guía de observación para las actividades de educación en el trabajo.

Resultados: en el programa de la asignatura Operatoria Clínica se observa poco tiempo para el desarrollo de habilidades, los resultados de los exámenes prácticos evidencian dificultades por parte de los estudiantes, lo cual se refleja en el informe del claustro de la facultad. Los profesores señalan el bajo número de horas clases que se les dedican a los contenidos y las cifras elevadas de alumnos en los escenarios docentes. La mayoría de los estudiantes argumentan tener inseguridad en el manejo del paciente, del instrumental, y en ocasiones, temor a ese primer contacto por no encontrarse suficientemente preparados en las habilidades que exige la asignatura.

Conclusiones: se identificaron necesidades de aprendizaje para el desarrollo de la educación en el trabajo, lo que origina dificultades en la adquisición de las habilidades prácticas en los estudiantes. Las acciones metodológicas propuestas fueron valoradas por especialistas, los que consideraron que son novedosas, pertinentes, necesarias, factibles y accesibles.

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Publicado

2014-10-01

Cómo citar

1.
Ruiz Hernández A, Cobas Vilches ME, Veloz Fariña M, García Gómez X, González Neira A. Acciones metodológicas para el perfeccionamiento de la educación en el trabajo en Operatoria Clínica. EDUMEC [Internet]. 1 de octubre de 2014 [citado 25 de agosto de 2025];6(1 Sup.):61-75. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/501

Número

Vol. 6 Núm. 1 Sup. (2014)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

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