Publique un comentario 
Metodología para el desarrollo de competencias profesionales ante desastres naturales en Equipos Básicos de Salud
Resumen
Fundamento: el médico desempeña un importante papel ante la respuesta a desastres naturales producidos por peligros hidrometeorológicos, por lo que requiere una preparación que le permita disminuir las vulnerabilidades en la comunidad.
Objetivo: diseñar una metodología que contribuya al desarrollo de competencias profesionales para la reducción de riesgos por desastres de origen natural producidos por peligros hidrometeorológicos para los Equipos Básicos de Salud.
Métodos: se realizó un estudio cualitativo longitudinal y de desarrollo en los Equipos Básicos de Salud del Consejo Popular Caribe en la provincia Guantánamo en el año 2018 donde se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos.
Resultados: se diseñó una metodología para el desarrollo de las competencias que deben poseer los Equipos Básicos de Salud para la reducción de riesgos por desastres de origen natural, producidos por peligros hidrometeorológicos, y se determinaron los referentes históricos para el desarrollo de este tipo de competencias.
Conclusiones: el diseño de la metodología se sometió a la validación teórica por un grupo de especialistas, quienes opinaron que posee una estructura y metodología apropiadas, y es pertinente en la solución de las insuficiencias que presentan estos grupos en la asistencia primaria para enfrentar situaciones de este tipo.
Palabras clave
Referencias
Hernández Peña I. Conocimientos sobre desastres en estudiantes de primer y segundo años de medicina. Salud y Desastres. Experiencia Cubana. La Habana. Editorial Ciencias Médicas; 2016.
González Menéndez RA, Donaire Calabuch IA. La relación de ayuda en situaciones de desastres. La Habana: Editorial Ciencias Médicas. La Habana. 2020.
Vela Valdés J. Formación de médicos en el mundo. Qué distingue a Cuba. Retos de la Dirección [Internet]. 2017 [citado 10/04/2021];11(1):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-91552017000100008&lng=es&tlng=es
Ministerio de Salud Pública. Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Comisión Nacional de Carrera. Programa de estudio de la disciplina Preparación para la Defensa de las Carreras de Ciencias Médicas. La Habana: Minsap; 2015.
Bello Gutiérrez B. Eventos naturales, desastres y salubrísimo. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2015.
Ramírez Carmenate F, Michel Del Toro I, Guibo Silva A, Legrá Matos M, Brooks Quiala M. Propuesta de diseño de la asignatura Preparación para la Defensa II en Ciencias Médicas. Rev Inf Cient [Internet]. 2015 [citado 04/06/2020];93(5):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/187/1405
González Cardenas LT, Cuesta Mejias L, Perez Perea L, Presno Labrador MC, Fernández Díaz IE, Pérez Díaz TC, et al. Programa del médico y la enfermera de la familia: desarrollo del modelo de atención médica en Cuba. Rev Panam Salud Pública [Internet]. 2018 [citado 05/06/2021]:42:[aprox. 7 p.]. Disponible en: https://doi.org/10.26633/RPSP.2018.31
Morales Ojeda R. Programa del médico y la enfermera de la familia. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2011.
Oficina Nacional de Normalización. Norma cubana 3000. La Habana: ONN; 2007.
Ministerio de Salud Pública de Cuba. Orientaciones metodológicas para la identificación, diseño y normalización del sistema de competencias laborales en el Sistema Nacional de Salud. La Habana: Minsap; 2012.
Oficina Nacional de Normalización. Norma cubana 3002. La Habana: ONN; 2007.
Perdomo Victoria I. Estrategia metodológica para evaluar competencias profesionales en especialistas de Higiene y Epidemiología. [Tesis doctoral]. La Habana. Escuela Nacional de Salud Pública; 2007.
Denis Beltrán R, Medina González I, Ferreiro Rodríguez Y. Importancia de las competencias en situaciones de desastres para los directivos de salud. Infodir [Internet]. 2020[citado el 25/04/2021];32(2):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://revinfodir.sld.cu/index.php/infodir/article/view/781/1309
Vidal Ledo MJ, Salas Perea RS, Fernández Oliva B, García Meriño AL. Educación basada en competencias. Educ Med Super [Internet]. 2016 [citado 02/03/2022];30(1):[aprox. 17 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412016000100018&lng=es
Nápoles Villa AV, Marrero Fornaris C, Martínez Muñiz E, Mariño Reyes O. Herramienta para identificar, validar y certificar las competencias, necesidad para las empresas de medicamentos. CCM [Internet]. 2017 [citado 02/03/2021];21(4):[aprox. 13 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560-43812017000400012&lng=es
Martínez Sariol E, Travieso Ramos N, Sagaró del Campo NM, Urbina Laza O, Martínez Ramírez I. Identificación de las competencias específicas de los profesionales de enfermería en la atención al neonato en estado grave. MEDISAN [Internet]. 2018 [citado 02/03/2022];22(2):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192018000200009&lng=es
Véliz Martínez PL, Jorna Calixto AR, Berra Socarras EM. Identificación de las habilidades conductuales y actitudinales del especialista en Medicina Intensiva y Emergencia. Educ Med Super [Internet].2015 [citado 02/06/2021];29(4):[aprox. 18 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000400013
Copyright (c) 2022 EDUMECENTRO
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
