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Guillermo Jos茅 L贸pez Espinosa, Elia Rosa Lemus Lago, Norberto Valc谩rcel Izquierdo, Olga Mar铆a Torres Manresa
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Nivel de conocimientos y necesidades de superaci贸n en medicina regenerativa periodontal con hemocomponentesFundamento: los tratamientos para las periodontitis intentan conseguir la regeneraci贸n periodontal de los pacientes, y el uso de c茅lulas madre y hemocomponentes surge como tecnolog铆a sanitaria, por lo que es necesario capacitar al periodoncista en aras de elevar su desempe帽o profesional. Objetivo: identificar el nivel de conocimientos y necesidades de superaci贸n que poseen los periodoncistas en medicina regenerativa con c茅lulas madre y hemocomponentes, en Santiago de Cuba. M茅todos: se realiz贸 un estudio descriptivo transversal en la Facultad de Estomatolog铆a de Santiago de Cuba, de septiembre 2019 a marzo 2020. Se aplicaron m茅todos te贸ricos, emp铆ricos: un cuestionario cuyos resultados se catalogaron en suficientes, medianamente suficientes e insuficientes; y la estad铆stica para el an谩lisis de los resultados. Resultados: ning煤n especialista report贸 conocimientos suficientes en los aspectos tratados, y al calcular la media aritm茅tica, por debajo del 15 % ten铆a conocimientos medianamente suficientes de los aspectos que se investigaron. Las principales dificultades se detectaron en lo referente a estudios de laboratorio, remisi贸n, identificaci贸n de reacciones adversas asociadas a esta terapia, la selecci贸n y m茅todos de obtenci贸n de los hemocomponentes y la aplicaci贸n cl铆nico-quir煤rgica de las variantes del tratamiento disponibles en la provincia. Conclusiones: se evidenciaron insuficiencias en el conocimiento para la aplicaci贸n de la medicina regenerativa con hemocomponentes de los especialistas en Periodoncia encuestados, por lo que se requiere una estrategia de superaci贸n para elevar la calidad del servicio. 聽
Maritza Pe帽a Sisto, Rosa Julia Robinson Rodr铆guez, Niurka Aurora Al铆 P茅rez, Liliana Aurora Pe帽a Sisto
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Competencias de direcci贸n para la gesti贸n del proceso docente en escenarios docente-asistencialesFundamento: la gesti贸n del proceso docente requiere el desarrollo de competencias de direcci贸n en sus ejecutores. Objetivo: caracterizar el estado actual de las competencias de direcci贸n para la gesti贸n del proceso docente en los escenarios docente-asistenciales de la Universidad de Ciencias M茅dicas de Holgu铆n. M茅todos: se realiz贸 un estudio descriptivo en la Universidad de Ciencias M茅dicas de Holgu铆n, hospitales provinciales, hospitales municipales de Moa, Mayar铆 y Sagua de T谩namo y en escenarios de la Atenci贸n Primaria de Salud en el municipio cabecera, en el periodo septiembre 2017-2020. Se aplicaron m茅todos te贸ricos para la fundamentaci贸n de la investigaci贸n y m茅todos emp铆ricos: cuestionarios a estudiantes, profesores y directivos, revisi贸n documental, entrevista a expertos y entrevista grupal. Resultados: se plantearon competencias necesarias para la gesti贸n del proceso docente: liderazgo, toma de decisiones, creatividad, comunicaci贸n, sentido de pertenencia, preparaci贸n did谩ctica, desarrollo profesional, trabajo en equipo, dominio de las etapas de direcci贸n, trabajo pol铆tico-ideol贸gico y enfoque estrat茅gico. Conclusiones: la valoraci贸n que los directivos y profesores hacen de las competencias para la gesti贸n docente presenta un nivel medio (bueno) en los escenarios de atenci贸n de salud, lo que coincide con la opini贸n de los estudiantes. Los valores m谩s bajos se relacionan con las competencias: comunicaci贸n, creatividad, preparaci贸n docente, dominio de las etapas de direcci贸n, toma de decisiones, trabajo en equipo y dominio de los documentos rectores del proceso docente.
Elizabeth Katiuska Leyva S谩nchez, Pedro Augusto D铆az Rojas, Gisela Ram铆rez Ram铆rez, Enrique Ardevol Proenza, Maritza Margarita Jim茅nez Leyva
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L谩zaro Sarduy Berm煤dez, B谩rbara Francisca Toledo Pimentel, Felisa Veitia Cabarrocas, Mitdrey Corrales 脕lvarez, Marysol Rodr铆guez Felipe, Maikelyn Padr贸n Alfonso
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REDESOFT: Hiperentorno educativo sobre redes de computadoras en ciencias de la salud, en Inform谩tica M茅dicaFundamento: las herramientas que brindan las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y las Comunicaciones para crear medios de ense帽anza han propiciado cambios significativos en el proceso ense帽anza aprendizaje. Objetivo: dise帽ar un hiperentorno educativo sobre el Tema 2. Redes de computadoras en las ciencias de la salud, de Inform谩tica M茅dica I, para los estudiantes de primer a帽o de Estomatolog铆a. M茅todo: se realiz贸 una investigaci贸n prexperimental pedag贸gica, en la Facultad de Estomatolog铆a de la Universidad de Ciencias M茅dicas de Santiago de Cuba durante el curso 2013-2014. Se emplearon m茅todos te贸ricos: an谩lisis-s铆ntesis, inducci贸n-deducci贸n, hist贸rico-l贸gico, y sist茅mico-estructural; m茅todos emp铆ricos: an谩lisis documental, observaci贸n y encuesta a estudiantes. Resultados: no siempre los docentes orientan tareas docentes extraclases que requieren la b煤squeda de nuevos contenidos usando herramientas tecnol贸gicas, a煤n tienen insuficiencias en el dominio de recursos metodol贸gicos para el desarrollo de habilidades de los alumnos en interacci贸n con las redes, existe poco adiestramiento en los estudiantes para lograr el mayor aprovechamiento de las herramientas de Internet en el aprendizaje y tienen escaso desarrollo de habilidades para clasificar la informaci贸n que ofrece Internet, por lo que los autores dise帽aron un hiperentorno educativo sobre los contenidos del tema 2 de Inform谩tica M茅dica I. Conclusiones: los especialistas consultados valoraron el producto como efectivo, por el buen nivel de actualizaci贸n, precisaron que su dise帽o se corresponde con un empleo adecuado de las herramientas que ofrecen las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y las Comunicaciones, por lo es perfectamente aplicable para modificar las carencias sobre el tema, lo cual se comprob贸 en su puesta en ejecuci贸n.
Juan Arturo Berenguer Gouarnaluses, Edgar Bay茅s C脿ceres, Ileana Roger Medina, Alma D铆az Berenguer, Maritza Berenguer Gouarnaluses
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Silvia Mar铆a P茅rez P茅rez, Mar铆a del Carmen Exp贸sito Gallardo, Gemma Margarita Ortiz Romero, Mailyn Castro P茅rez, Vivian Soto Santiesteban, Roberto Carlos Mustelier de Le贸n
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Dise帽o de un software educativo para la asignatura de Rehabilitaci贸n IIIntroducci贸n: seg煤n la Organizaci贸n Mundial de la Salud, el software educativo ha revolucionado el modelo pedag贸gico tradicional hacia nuevos modelos did谩cticos, donde el espacio, el tiempo y los recursos para el aprendizaje no est谩n limitados. Objetivo: dise帽ar un software educativo como soporte bibliogr谩fico para la asignatura Rehabilitaci贸n II, de la carrera Estomatolog铆a. M茅todos: se realiz贸 una investigaci贸n de innovaci贸n tecnol贸gica en la Facultad de Estomatolog铆a de la Universidad de Ciencias M茅dicas de Villa Clara, durante el curso 2018-2019. Se utilizaron m茅todos te贸ricos: hist贸rico鈥搇贸gico, anal铆tico鈥搒int茅tico, e inductivo鈥揹eductivo; emp铆ricos: revisi贸n de documentos, entrevista no estructurada a estudiantes de otros a帽os superiores y a directivos y otros docentes de la facultad, y cuestionario a estudiantes. Para la confecci贸n de la software educativo se utilizaron los programas: Notepad++, Paint, Photoshow, Microsoft Office Power Point y Wondershare Photo Story Platinum. Resultados: el an谩lisis documental confirm贸 carencias de bibliograf铆as y medios de ense帽anza para el estudio e impartici贸n de los contenidos de la asignatura, lo cual fue confirmado por los informantes clave. La mayor铆a de los estudiantes prefirieron como medio de obtenci贸n de la informaci贸n un software educativo, el cual fue dise帽ado y valorado por criterios de especialistas. Conclusiones: por su informaci贸n el software educativo es un recurso capaz de ser utilizado como medio de ense帽anza en la impartici贸n y estudio de la asignatura. Fue valorado por especialistas como un material funcional, de aplicabilidad, atractivo, factible y original.
Maylin Herrera G贸mez, Anabel Zurbano Cobas, Yamil茅 Guardado Vald茅s, Mar铆a Elena Cobas Vilches, Janet Monteagudo Santiago, Miriam Abreu Pe帽ate
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Competencias informacionales en los profesionales del Hospital Ginecobst茅trico Docente en Palma Soriano, CubaFundamento: la inserci贸n de las competencias informacionales en la labor del profesional de ciencias m茅dicas supone la gesti贸n de nuevos roles que integren el consumo de informaci贸n digital, la generaci贸n de nuevos conocimientos y su socializaci贸n. Objetivo:caracterizar el desarrollo de competencias informacionales en los profesionales de salud pertenecientes al Hospital Ginecobst茅trico Docente del municipio Palma Soriano en la provincia Santiago de Cuba. M茅todos: se realiz贸 un estudio descriptivo en el Hospital Ginecobst茅trico Docente 鈥淣elia Irma Delf铆n Ripoll鈥, durante el a帽o 2020, en Palma Soriano. Se emplearon m茅todos te贸ricos: an谩lisis-s铆ntesis e inductivo-deductivo y enfoque sist茅mico; emp铆ricos: an谩lisis documental, el cuestionario y la observaci贸n. Resultados: se constat贸 un predomino de la escolaridad universitaria, necesidad de informaci贸n como algo objetivo, inadecuada utilizaci贸n de estrategias de b煤squeda, tipo de fuentes informativas utilizadas digitales para el autoestudio, inadecuado trabajo colaborativo y de grupos de discusi贸n para la investigaci贸n. Conclusiones: se caracteriz贸 el desarrollo de competencias informacionales en los profesionales de salud pertenecientes al Hospital Ginecobst茅trico Docente en Palma Soriano, con vistas a lograr una amplia cobertura tem谩tica y calidad de los contenidos de la organizaci贸n en los sistemas de gesti贸n y el desarrollo de competencias informacionales que propicien la retroactividad en el enfrentamiento de los problemas de salud.
Ariadna Victoria Alonso Vazquez, Daylin Elizabeth Gonz谩lez Garcia, Ismael Despaigne Despaigne, Alexander Rodr铆guez Portales, Leonor M茅ndez Leyva, Iday Mateo Gonz谩lez
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Jos茅 Manuel Gamayo Serrano, Jorge Osber Ruiz Perdomo
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Eduardo de Jes煤s Pomares Bory, Liliam Barrios Herrero, Odalys V谩zquez Naranjo, Lourdes Guadalupe Arencibia Flores, Lourdes Lastayo Bourbon, Carlos Manuel P茅rez Yero
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Acciones educativas para fortalecer la educaci贸n c铆vica de estudiantes de las tecnolog铆as de la saludFundamento: la educaci贸n c铆vica juega un papel preponderante en la formaci贸n y desarrollo de valores, sentimientos, convicciones y principios de las nuevas generaciones de estudiantes de las ciencias m茅dicas en Cuba. Objetivo: dise帽ar acciones educativas para el perfeccionamiento de la educaci贸n c铆vica en estudiantes de las carreras de tecnolog铆a de la salud en Villa Clara. M茅todos: se realiz贸 una investigaci贸n de desarrollo en la Facultad de Tecnolog铆a y Enfermer铆a en Villa Clara, durante el curso 2019-2020. Se utilizaron m茅todos te贸ricos: an谩lisis-s铆ntesis, inducci贸n-deducci贸n e hist贸rico-l贸gico; y emp铆ricos: revisi贸n documental, entrevista, cuestionario y聽 observaci贸n, y el criterio de especialistas para la valoraci贸n de las acciones educativas. Resultados: se constat贸 que existen dificultades en el cumplimiento de las normas de la educaci贸n c铆vica, lo cual expresa insuficiencias en algunos docentes al aplicarlas; y en los estudiantes en su comportamiento social; por lo que se dise帽aron acciones educativas para contribuir al reforzamiento de valores 茅ticos, morales y c铆vicos, acordes con el proyecto educativo de la sociedad cubana. Conclusiones: las acciones fueron valoradas por los especialistas como pertinentes, 煤tiles y novedosas. Su aplicaci贸n permiti贸 el mejoramiento, no solo de聽 conocimientos te贸ricos en docentes y estudiantes, sino el reconocimiento de mejoras en sus comportamientos ciudadanos y la confrontaci贸n de puntos de vistas, criterios y concepciones frente a patrones incorrectos de conductas.
Flora de la Caridad Morales Hector, Livia Ojeda P茅rez, Leisa Trimi帽o P茅rez, Idenis P茅rez Rodr铆guez, B谩rbara Juliana P茅rez Lanzaque, Ra煤l Rodr铆guez del Sol
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Tamara Guevara de Le贸n, Marcos Daniel Chac贸n Ben铆tez, Valia Cabrera P茅rez, Antonio Quesada Marrero, Madelin Quintero Rodr铆guez, Aymarys Garc铆a L贸pez
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Julio Alberto Gil Alvarez, Caridad Odalis Fern谩ndez Becerra
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Solvey del R铆o Marichal, Yamila Cuenca Arbella
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Nubia Blanco Balbeito, Diana Herrera Santana, Rafael Carballo Machado
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Guillermo Jos茅 L贸pez Espinosa, Norberto Valc谩rcel Izquierdo, Elia Rosa Lemus Lago, Mariela Vald茅s Mora
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L谩zara M茅ndez G谩lvez, Lilia Pupo Artiles, Juan Manuel Artiles S谩nchez
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Impacto de un curso electivo sobre ritmo circadiano y saludFundamento: el an谩lisis del impacto de la gesti贸n docente es un requerimiento de la responsabilidad social universitaria. Objetivo: analizar el impacto del curso electivo Ritmo Circadiano y Salud, a trav茅s de la apreciaci贸n de los estudiantes, en la Facultad de Ciencias M茅dicas 鈥淪alvador Allende鈥, durante el curso 2022-2023. M茅todos: se desarroll贸 una investigaci贸n descriptiva, no experimental, con enfoque cualitativo, aplicando la metodolog铆a del estudio de caso. Se utilizaron m茅todos te贸ricos: an谩lisis-s铆ntesis e inducci贸n-deducci贸n, y emp铆ricos: revisi贸n documental y entrevista grupal a estudiantes. Resultados: de manera un谩nime se manifest贸 por los estudiantes la adquisici贸n de conocimientos nuevos, de importancia para la pr谩ctica profesional, mediante el asesoramiento en el procesamiento de informaci贸n, para la participaci贸n en una actividad virtual no conocida, as铆 como la posibilidad de vivenciar en su entorno una problem谩tica de salud asociada al tema del curso. Conclusiones: la apreciaci贸n por los estudiantes participantes del curso electivo Ritmo Circadiano y Salud, indic贸 un impacto positivo desde los puntos de vista cognitivo, educativo y social. 聽
Dolores Gloria Lara Ben铆tez, Lourdes Guadalupe Arencibia Flores, Eduardo de Jesus Pomares Bory
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Lourdes de Guadalupe Rodr铆guez P茅rez, Luisa Ben铆tez Carrazana, Sandra Banguela Beuvides, Xenia M贸nica Aguiar Santiago
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Elizabeth Katiuska Leyva S谩nchez, Pedro D铆az Rojas, Agust铆n Vicedo Tomey
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Autorregulaci贸n del aprendizaje: an谩lisis de su apreciaci贸n por estudiantes de primer a帽o de MedicinaFundamento: la autorregulaci贸n del aprendizaje es un par谩metro importante para tomar decisiones docente-metodol贸gicas, promotoras de la autogesti贸n del conocimiento. Objetivo: analizar la apreciaci贸n sobre su autorregulaci贸n del aprendizaje, por estudiantes de primer a帽o de Medicina del curso 2021-2022, en la Facultad de Ciencias M茅dicas 鈥淪alvador Allende鈥. M茅todos: se realiz贸 una investigaci贸n exploratoria, descriptiva, transversal y no experimental, con un enfoque mixto. Se utilizaron m茅todos te贸ricos: an谩lisis-s铆ntesis, inductivo-deductivo y enfoque sist茅mico; emp铆ricos: el instrumento de medici贸n utilizado consisti贸 en un cuestionario conformado a partir de una adaptaci贸n de la Escala de Autorregulaci贸n del Aprendizaje, con las dimensiones: actitud hacia el estudio, enfoque estrat茅gico en el aprendizaje y regulaci贸n metacognitiva; y matem谩tico-estad铆sticos para el procesamiento de los datos. Resultados: se determin贸 que la autorregulaci贸n del aprendizaje fue insatisfactoria, al presentarse deficiencias en dos de sus dimensiones: Enfoque estrat茅gico en el aprendizaje y Regulaci贸n metacognitiva. La dimensi贸n Actitud ante el estudio obtuvo una valoraci贸n satisfactoria; se apreci贸 que el 铆tem correspondiente a la dedicaci贸n al trabajo con las tareas orientadas, tuvo una d茅bil relaci贸n directa con el inter茅s personal, las calificaciones obtenidas y el reconocimiento personal. De todos los 铆tems considerados en la encuesta, solamente hubo una relaci贸n d茅bil e indirecta del sexo (p 藗 0,01) con la solicitud de ayuda y el aprovechamiento de las explicaciones de los compa帽eros. Conclusiones: la percepci贸n de la autorregulaci贸n del aprendizaje por la poblaci贸n objeto de estudio mostr贸 dificultades en rasgos significativos de dicha conducta, lo que limita la disposici贸n para el aprendizaje aut贸nomo. 聽
Eduardo de Jes煤s Pomares Bory, Lourdes Guadalupe Arencibia Flores, Odalys V谩zquez Naranjo, Bel茅n Zenaida Iglesias Ram铆rez
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Plataforma Moodle: un recurso necesario para el aprendizaje de la Matem谩tica en las ciencias m茅dicas
Jaime Crua帽as Sospedra, Ver贸nica Milagros Pe帽alver Rodr铆guez, H茅ctor Montes de Oca
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Julio C茅sar Camero Machin, Lidia Rosa Salgueiro L贸pez, Kiuvys Anuy Echevarr铆a, Juan Carlos Curbelo Fajardo, Hansel L贸pez Salgueiro
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Laura Acosta Carballeira, Maryvi Pazo Rodr铆guez, Richar Bello Viego, Hilda Elena Rodr铆guez Mantilla
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Zerla Marina Borges Jorge, Llanelys Peralta Castell贸n, Esther Mariela S谩nchez Rivas, Raquel Evangelina P茅rez Rodr铆guez
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