La dialéctica curricular y sus desafíos actuales en la educación médica superior
Palabras clave:
Dialéctica curricular, educación médica, educación superior, formación profesional, conocimiento, currículo.Resumen
En el presente trabajo, el autor tiene como propósito abordar algunos elementos necesarios a tener en cuenta en los enfoques curriculares actuales en la enseñanza médica superior, partiendo del reconocimiento del carácter inacabado del conocimiento científico y de su visión de proceso, que supone necesariamente cambios cuantitativos, por acumulación; y cualitativos, por saltos y reestructuraciones en los conocimientos existentes. El trabajo se sustentó en una fundamentación teórica de variados referentes en el tratamiento actual de la problemática curricular, respetando los criterios de expertos en las materias del diseño y de las evaluaciones curriculares. Dichos referentes pueden ser muy útiles para las acciones en los colectivos de año y de carrera en la educación médica superior.Descargas
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Publicado
2013-02-13
Cómo citar
1.
García Ávila I. La dialéctica curricular y sus desafíos actuales en la educación médica superior. EDUMEC [Internet]. 13 de febrero de 2013 [citado 31 de julio de 2025];3(3):113-24. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/144
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