Acciones educativas para promover percepción de riesgo contra VIH/sida en jóvenes universitarios de Manicaragua
Palabras clave:
estrategias; factores de riesgo; indicadores de salud; promoción de la salud; indicadores de calidad de vida; educación médicaResumen
Fundamento: el VIH/sida constituye una problemática a nivel mundial, sin embargo, la percepción de riesgo contra esta enfermedad es limitada, dada en lo fundamental por conductas sexuales inadecuadas.
Objetivo: diseñar acciones educativas para la percepción de riesgo contra el VIH/sida en estudiantes del Centro Universitario del municipio Manicaragua, en Villa Clara, Cuba.
Métodos: se desarrolló un estudio descriptivo de corte transversal, durante 2024. Se utilizaron métodos del nivel teórico: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y la modelación; empíricos: análisis documental, entrevista grupal y cuestionario a estudiantes; y matemático-estadísticos para el análisis de los datos investigados. Se utilizó el criterio de especialistas para valorar las acciones educativas propuestas.
Resultados: el diagnóstico permitió confirmar que algunos de los estudiantes cambian con frecuencia de pareja, o tienen varias parejas simultáneamente; otros asumen posiciones sexistas y la mayoría rechaza la unión matrimonial estable y duradera. El 79,48 % fue ubicado en nivel Bajo respecto a la percepción de riesgos contra el VIH/sida; por lo que se diseñaron acciones educativas, estructuradas en tres fases: orientación, ejecución y control.
Conclusiones: fueron valoradas por criterios de especialistas, con predominio de la categoría Muy Adecuado para la educación de la percepción de riesgo en la prevención de enfermedades de trasmisión sexual en el orden instructivo, desarrollador y formativo como herramienta eficaz para una apropiada percepción de riesgo contra el VIH/sida.
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Citas
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