Estrategia de superación sustentada en la inmersión lingüística a través del aprendizaje acelerado del inglés
Palabras clave:
estrategias, competencia cultural; cultura; estudiantes; docentes; educación médicaResumen
Fundamento: la política de perfeccionamiento del inglés en la educación superior cubana encaminada a graduar profesionales competentes en este idioma requiere el diseño de una estrategia curricular sustentada en la inmersión lingüística a través del aprendizaje acelerado.
Objetivo: diseñar una estrategia de superación sustentada en la inmersión lingüística a través del aprendizaje acelerado del idioma inglés para elevar la competencia comunicativa en estudiantes y docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
Métodos: se realizó una investigación cualitativa en el curso 2023-2024; se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético, inducción-deducción, sistematización y triangulación conceptual; y empírico: análisis documental para el diseño de la estrategia; fue valorada por criterios de especialistas.
Resultados: la nueva política de idioma Inglés se estructura en un nivel básico, transitando hacia un nivel intermedio y avanzado, según lo establecido. La estrategia se fundamenta en la filosofía dialéctico-materialista, sociología, psicofisiología, y el proceso enseñanza aprendizaje con énfasis en la formación social. Considera la aplicación de acciones necesarias para que los actores del cambio faciliten el proceso de formación de los docentes de la disciplina, el resto de los profesionales y los estudiantes de pregrado, de manera exitosa.
Conclusiones: la estrategia sustentada en la inmersión lingüística a través del aprendizaje acelerado se redimensiona a partir de la integración del inglés al proceso de formación de los profesionales en los niveles intradisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar del pregrado y el posgrado, de forma natural y sistemática, tanto en las actividades docentes como laborales, científico-investigativas y extensionistas.
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