Tecnologías y habilidades lingüísticas en el ámbito docente

Autores/as

Palabras clave:

tecnologías, docentes, enseñanza, estudiantes.

Resumen

Introducción: en el ámbito académico las tecnologías de la información y de la comunicación han favorecido el acceso a la información a un gran número de estudiantes y también señalado nuevos retos a las instituciones educativas. A pesar de sus bondades, han tenido una influencia negativa en el desarrollo de las habilidades lingüísticas.

Objetivo: analizar problemáticas referidas a las tecnologías de la información y de la comunicación fundamentalmente en el proceso docente-educativo, su necesaria relación con el desarrollo de las habilidades lingüísticas y la necesidad de reformular las prácticas docentes.

Métodos: se realizó una revisión bibliográfica sistemática; se consideraron varios textos, documentos, artículos originales y de revisión publicados en español e inglés. La búsqueda fue realizada en las bases de datos SciELO y Google Académico entre 1994 y 2024; las palabras clave utilizadas fueron: habilidades lingüísticas, TIC, enseñanza. Fueron revisados en total 85 artículos de los que se seleccionaron 28 para conformar el texto final.

Desarrollo: las tecnologías de la información y de la comunicación han ofrecido diversos recursos motivadores para acceder a la información y procesarla y las instituciones educativas se han visto en la necesidad de renovar sus prácticas. A pesar de los efectos negativos en el desarrollo de las habilidades lingüísticas, deben aprovecharse sus oportunidades.

Conclusiones: las tecnologías brindan posibilidades enriquecedoras para potenciar el desarrollo de las habilidades lingüísticas, instrumentos esenciales para gestionar y producir el contenido de diversas disciplinas.

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Biografía del autor/a

Blasa Melba Menéndez Pérez, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara

Licenciada en Educación en Español y Literatura. Máster en la enseñanza comunicativa de la Lengua y la Literatura. Profesora Auxiliar. Facultad de Medicina. Redactora Editora de la revista EDUMECENTRO.

Blanca Rosa Pérez Obregón, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara

Licenciada en Educación en Español y Literatura. Profesora Asistente. Facultad de Medicina.  Redactora Editora de la revista EDUMECENTRO.

Marilyn Hernández Gómez, Universidad de Ciencias M[edicas de Villa Clara

Doctora en Medicina. Especialista de II Grado en Medicina General Integral y en Administración y Organización en Salud. Máster en Salud Pública y Atención Integral a la Mujer. Profesora Auxiliar. Investigador Agregado. Decana de la Facultad de Medicina.

Katia Liset Rodríguez Niebla, Universidad de Ciencias Médicas de la Habana

Doctora en Medicina. Especialista de II Grado en Administración de Salud. Máster en Sexualidad. Profesora Auxiliar. Facultad de Ciencias Médicas "Enrique Cabrera".

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Publicado

2024-11-15

Cómo citar

1.
Menéndez Pérez BM, Pérez Obregón BR, Hernández Gómez M, Rodríguez Niebla KL. Tecnologías y habilidades lingüísticas en el ámbito docente. EDUMEC [Internet]. 15 de noviembre de 2024 [citado 1 de julio de 2025];16(1):e3029. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/e3029

Número

Vol. 16 (2024): PUBLICACIÓN CONTINUA

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