Estudio exploratorio sobre el uso de los recursos educativos abiertos H5p en el contexto universitario
Keywords:
Tecnología de la información, docentes, superación profesional, competencia profesional, educación superior.Abstract
Fundamento: el rápido avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones ha influido de manera directa en el proceso enseñanza aprendizaje en todos los niveles educativos; pero requiere transformaciones constantes, y en consecuencia, mejor preparación de los docentes. El reto de las universidades es lograr una clase virtual adecuada, mejorando la interactividad de los estudiantes en los espacios digitales.
Objetivo: diagnosticar el estado actual del uso de los recursos educativos abiertos H5p por los docentes del Centro Universitario Municipal “Abel Santamaría” de Encrucijada para favorecer la virtualización de las clases.
Métodos: se realizó una investigación de tipo exploratoria durante 2024 en el Centro Universitario Municipal “Abel Santamaría” de Encrucijada como fase inicial de un estudio de mayor complejidad. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo; empíricos: la observación y la encuesta; y matemático-estadísticos.
Resultados: se comprobó que en el contexto estudiado no se logra aún una virtualización adecuada de las clases, guías de estudio y actividades evaluativas. Los recursos disponibles en Hp5 menos utilizados fueron los recursos integradores y los que integran recursos integradores, por insuficiente conocimiento de los docentes. El análisis estadístico demostró que existe una tendencia en el centro a nunca usar REA H5p en la virtualización de las clases.
Conclusiones: se diagnosticó el uso de los recursos educativos abiertos H5p por los docentes del Centro Universitario Municipal “Abel Santamaría” de Encrucijada donde se identificaron fortalezas y carencias que permitieron realizar valoraciones acerca de la necesaria atención a este aspecto.
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