Contribution of Learning Environments to the Learning and Development of Competencies in Microbiology
Keywords:
education, medical, undergraduate; Microbiology; competency-based education; students; programs; education, medicalAbstract
Background: Microbiological training for medical students is essential for developing the necessary competencies to solve professional problems related to infectious diseases, antimicrobial resistance, and epidemic control.
Objective: To analyze the contribution of different learning environments to the learning and development of competencies in Microbiology among medical students.
Methods: a qualitative-descriptive study with a pedagogical focus was conducted at the University of Medical Sciences of Holguín during the 2024 academic year. The study aimed at analyzing the contribution of learning environments to student training. Theoretical methods included analysis-synthesis, inductive-deductive reasoning, historical-logical analysis, and systemic-structural analysis. Empirical methods included document analysis of study programs and observation in student learning environments.Results: university learning environments in Microbiology provide a theoretical and practical foundation for the comprehensive training of future physicians. The first level fosters community prevention and health promotion; the second one provides direct experience in the diagnosis and hospital management of infections, including biosafety and antibiotic resistance.Conclusions: integrating microbiology into multiple educational settings strengthens the clinical, epidemiological, and research competencies of medical students, preparing them to respond to current health challenges.
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