Research in initial professional training: a perspective from quality indicators
Keywords:
research; qualitative research; quality control; total quality management; education, medicalAbstract
Background: for universities to meet the quality criteria established by national accreditation agencies in initial professional training, it is essential to delve deeper into the substantive research process.
Objective: To present methodological procedures and their applications based on quality indicators in university programs to improve research in initial professional training.
Methods: a descriptive study was conducted at the José Martí Pérez University of Sancti Spíritus between September and December 2023. Theoretical methods included analytical-synthetic, inductive-deductive, and systems approaches; empirical methods included document analysis, in-depth interviews, participant observation, focus groups, and expert evaluation; and mathematical-statistical methods were used to process the quantitative data.
Results: document analysis of self-evaluation reports revealed weaknesses associated with research in professional training. In-depth interviews showed deficiencies in student participation in research projects, and observation revealed more rigorous control over the research tasks carried out by professors. These findings highlighted the need to develop methodological procedures and actions to improve the quality of research in initial professional training.
Conclusions: the methodological procedures, based on the work of the career collective, favor the link between the research developed by the students in the work practice, the projects, the scientific groups and the lines of research; which contribute to improving the quality of research in the initial training of the professional.
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