The impact of technology addictions on socio-emotional competencies
Keywords:
mental health; technology; behavior, addictive; studentsAbstract
Introduction: The study of technology addictions and socio-emotional competencies in the field of medical sciences constitutes a fundamental link for improving the quality of healthcare, fostering professional development, and preventing problems derived from the excessive use of technology.
Objective: To analyze, through a narrative review of scientific literature, the impact of technology addictions on socio-emotional competencies.
Methods: A bibliographic review with a narrative design and descriptive scope was conducted in the following databases: Google Scholar, SciELO, Scopus, Redalyc, Medline, Elsevier, PubMed, Latindex, and Cochrane from July 2024 to March 2025. The descriptors used were: technology addictions, socio-emotional competencies, and medical sciences students. 156 articles were retrieved, and the 25 most relevant were selected.
Development: Technology addictions reveal both positive and negative aspects in the intellectual development of young university students, as well as in the conceptions associated with socio-emotional competencies. Their study is of utmost importance in the field of medical sciences because it constitutes a fundamental link for promoting mental health, improving the quality of healthcare, fostering professional development, and preventing problems derived from the excessive use of technology.
Conclusions: Through ICTs, the idea is reinforced that these skills not only influence personal development but also academic and professional performance, as well as the creation of harmonious social environments.
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