Problem-based learning as a didactic strategy to develop the skill of diagnostic imaging
Keywords:
internship and residency; education, medical, graduate; problem-based learning; strategies; community medicine; education, medicalAbstract
Background: Diagnostic imaging skills in Family Medicine residents present deficiencies, which affects clinical competence.
Objective: To evaluate the effectiveness of a didactic strategy centered on problem-based learning for the development of diagnostic imaging skills in Family Medicine residents at the Juana Naranjo León University Polyclinic.
Methods: A quasi-experimental study with an interrupted time-series design was conducted in 28 Family Medicine residents at the Juana Naranjo León University Polyclinic in Sancti Spíritus, Cuba. The ACTIVE DIAGNOSIS strategy was implemented over 42 weeks in four phases (diagnosis, immersion, application, consolidation) using a blended learning format (120 hours, 25 clinical cases). Three-dimensional assessment (cognitive, procedural, affective-motivational) used instruments validated by 15 experts (agreement 0.82; content validity 0.78). Theoretical methods (analytical-synthetic, systemic-structural), empirical methods (observation, surveys, focus group, portfolios), and statistical methods (paired-samples t-tests, repeated-measures ANOVA, Wilcoxon, Kruskal-Wallis, Pearson correlations, sensitivity analysis) were employed.
Results: Improvements (p<0.001) were observed in all dimensions. Cognitive ability increased from 48.3 to 82.4 points (t(27)=18.45, d=2.34); 78.6% of residents reached an advanced level in procedural skills (Wilcoxon Z=4.68); and self-efficacy grew from 2.1 to 4.3. Critical self-reflection was developed by 85.7%. A strong correlation was found between procedural skill and metacognition (r=0.74), and 71.4% applied the protocols in clinical practice. Sensitivity analysis confirmed the robustness of the findings.
Conclusions: The didactic strategy demonstrated high effectiveness for developing diagnostic imaging skills, thereby favoring meaningful and contextualized learning in clinical case resolution.
Downloads
References
1. Vilanova JC. La enseñanza de la radiología en los programas docentes integrados. Radiología [Internet]. 2024 [citado 20/11/2025];66(2):189-95. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.rx.2023.05.005
2. Pedraza S. Estrategia de mejora del aprendizaje universitario del diagnóstico por la imagen. An Ranm [Internet]. 2023 [citado 01/10/2025];140(02):99-101. Disponible en: https://doi.org/10.32440/ar.2023.140.02.ed01
3. García Cárdenas N, Vázquez Villavicencio M, Heredia Cabrera G, Galán Avecillas E. Impacto del aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación médica: habilidades clínicas y pensamiento crítico. Rev Soc Front [Internet]. 2025 [citado 03/08/2025];5(2):[aprox. 14 p.]. Disponible en: https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)655
4. Bisbee CA, Vaccaro MJ, Awan OA. Problem based learning in radiology education: benefits and applications. Acad Radiol [Internet]. 2023 [citado 20/05/2025];30(9):2092-94. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.acra.2022.08.015
5. Patil NS, Lee SY, Larocque N, Fong C, Leung V, Walker D. Revamping undergraduate radiology education in a problem-based learning driven institution: successes, challenges, and lessons learned. Acad Radiol [Internet]. 2024 [citado 05/06/2025];31(9):3864-71. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.acra.2024.06.024
6. Lawal O, Ramlaul A, Murphy F. Problem based learning in radiography education: a narrative review. Radiography [Internet]. 2020 [citado 10/02/2025];27(2):727-32. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.radi.2020.11.001
7. Bernal Bastidas, Wiston Vicente, W. Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la radiología en estudiantes de pregrado de la carrera de medicina: Revisión narrativa de la literatura. [Internet]. Colombia: Universidad Nacional de Colombia; 2024. Disponible en: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/87575
8. Amaró Garrido MA, Díaz Quintanilla CL, Hernández González T, Nápoles Valdés MB, Morales Tamayo NM, Rodríguez Expósito AE. La habilidad diagnóstico imagenológico de médicos en la Atención Primaria de Salud. Gac Med Espirit [Internet]. 2024 [citado 26/10/2024];26:[aprox. 15 p.]. Disponible en: https://revgmespirituana.sld.cu/index.php/gme/article/view/2627
9. Amaró-Garrido M, Díaz-Quintanilla C, Hernández-González T, Solenzal-Álvarez Y. Intervención educativa para el diagnóstico imagenológico en médicos del primer nivel de atención. Rev Cubana de Medicina [Internet]. 2024 [citado 16/02/2024];63:[aprox. 17 p.]. Disponible en: https://revmedicina.sld.cu/index.php/med/article/view/3428
10. Amaró Garrido MA, González Valdéz E, González Consuegra JA, Jiménez Puerto CL, Hernández González T. Telerradiología para el desarrollo de la habilidad diagnóstica. Arch Hosp Univ Gen Calixto Garcia [Internet]. 2025 [citado 01/10/2025];13(3):[aprox. 18 p.]. Disponible en: https://revcalixto.sld.cu/index.php/ahcg/article/view/1598
11. Asociación Médica Mundial. Unidad de Ética: Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. 75 AG, Helsinki, Finlandia; 2024. Disponible en: http://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/
12. Laguna Maldonado KD, Matuz Mares D. El aprendizaje basado en problemas como una estrategia didáctica para la educación médica. Rev Fac Med [Internet]. 2020 [citado 10/11/2025];63(1):42-7. Disponible en: https://doi.org/10.22201/fm.24484865e.2020.63.1.07
13. Motta-Ramírez GA. Aprendizaje radiológico basado en problema clínico específico: parte 1, ¿qué y cómo se debe describir cualquier imagen radiológica? Rev An Radiol Mex [Internet]. 2021 [citado 15/04/2025];20(1):38-45. Disponible en: https://doi.org/10.24875/arm.20000113
14. Calderón Jiménez CL. Aprendizaje basado en problemas en la docencia médica. Acta Medica Grupo Angeles [Internet]. 2024 [citado 17/08/2025];22(5):359-60. Disponible en: https://doi.org/10.35366/118810
15. Arruzza E, Chau M, Kilgour A. Problem-based learning in medical radiation science education: a scoping review. Radiography [Internet]. 2023 [citado 23/11/2025];29(3):564-72. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.radi.2023.03.008
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Miguel Angel Amaró Garrido, Carlos Lázaro Jiménez Puerto, Manuel Horta Sánchez , Eliecer González Valdéz, Jim Alex González Consuegra, Tatiana Hernández González
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y ceden a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
