Sistema de guiones para diseñar videos didácticos sobre procedimientos prácticos en la asignatura Oftalmología
Palabras clave:
medios audiovisuales; materiales de enseñanza; Oftalmología; estudiantes de Medicina; educación médicaResumen
Fundamento: en la asignatura Oftalmología la enseñanza de procedimientos prácticos enfrenta limitaciones lo que justifica la búsqueda de alternativas didácticas de apoyo al proceso enseñanza aprendizaje.
Objetivo: diseñar un sistema de guiones para videos didácticos orientados al aprendizaje de procedimientos prácticos desde la asignatura Oftalmología en 5to año de la carrera de Medicina.
Métodos: se realizó una investigación aplicada, con enfoque mixto y no experimental, en el Hospital Universitario Clínico Quirúrgico Arnaldo Milián Castro, abril 2025. Se emplearon métodos teóricos: análisis–síntesis, inducción–deducción y enfoque sistémico-estructural; empíricos: encuestas a estudiantes, entrevista a profesores de Oftalmología y revisión documental; y matemático-estadísticos. El sistema de guiones fue valorado mediante el criterio de expertos para su validación a partir de indicadores previamente definidos y una escala ordinal.
Resultados: el diagnóstico inicial evidenció limitaciones en el aprendizaje de los procedimientos oftalmológicos y la necesidad de medios de enseñanza que apoyen la observación de los procederes, por lo que se diseñó un sistema de guiones con una estructura metodológica común y contenidos ajustados al programa de la asignatura. La valoración por criterio de expertos fue favorable en cuanto a su correspondencia curricular, organización metodológica y factibilidad.
Conclusiones: el sistema de guiones constituye una base metodológica viable para la elaboración de videos didácticos orientados al aprendizaje de los procedimientos prácticos en la asignatura Oftalmología, con potencial para apoyar el proceso enseñanza aprendizaje en el pregrado de Medicina.
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