Compendio de actividades lúdicas para enseñar la gramática inglesa en II año de Medicina

Authors

  • Pablo Tomás Banguela Guerra Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • Norma Melitina Nodarse González Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas. Villa Clara.
  • Jaqueline Cárdenas Santana Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • Yainel Concepción Morales Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.
  • Adilén Aguilera Cardona Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara.

Keywords:

Inglés, educación médica

Abstract

Fundamento: considerando la proyección de colaboración internacionalista del país, la formación idiomática de los futuros médicos reviste una gran importancia. Para que se use eficientemente la lengua extranjera, el profesional debe dominar la gramática para comunicarse en su esfera profesional y social.
Objetivo: elaborar un compendio de actividades lúdicas para propiciar un adecuado tratamiento didáctico de la gramática de la asignatura Inglés III en segundo año de la carrera de Medicina.
Métodos: se realizó una investigación de desarrollo, descriptiva con enfoque cualitativo en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara durante el curso 2011-2012 para lo cual fueron abordados los fundamentos teóricos y metodológicos para la enseñanza de la gramática a través de la actividad lúdica en las clases de inglés. Se ejecutaron métodos y técnicas investigativas del nivel teórico y empírico para lograr el objetivo propuesto.
Resultados: el diagnóstico realizado reflejó la marcada ausencia del uso de la actividad lúdica en el tratamiento didáctico de la gramática de la asignatura Inglés III del segundo año de la carrera de Medicina, lo que incide en el protagonismo y desarrollo de los estudiantes en las clases. Se elaboró un compendio de actividades lúdicas, las cuales fueron sometidas a criterio de especialistas.
Conclusiones: las actividades se caracterizaron por su dinamismo y flexibilidad para lograr el protagonismo estudiantil en el aprendizaje de la gramática, lo cual constituye una forma novedosa y diferente de enseñarla. El compendio fue valorado como aceptado teniendo en cuenta su pertinencia social y pedagógica, su estructura lógica, aplicabilidad y originalidad.

 

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Published

2016-01-01

How to Cite

1.
Banguela Guerra PT, Nodarse González NM, Cárdenas Santana J, Concepción Morales Y, Aguilera Cardona A. Compendio de actividades lúdicas para enseñar la gramática inglesa en II año de Medicina. EDUMEC [Internet]. 2016 Jan. 1 [cited 2025 Jul. 1];8(1):56-68. Available from: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/581

Issue

Vol. 8 No. 1 (2016)

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