Monografías investigativas para el tratamiento de la estrategia de formación ambiental en Historia de Cuba
Keywords:
estrategias, estudiantes, enseñanza, materiales de enseñanza, aprendizaje, educación médica.Abstract
Fundamento: la aplicación de la estrategia de formación ambiental es posible desde la asignatura Historia de Cuba para conocer las raíces de los problemas medioambientales y lograr una mayor concientización sobre ellos.
Objetivo: elaborar monografías investigativas para el tratamiento desde la localidad a la estrategia curricular de formación ambiental en Historia de Cuba.
Métodos: se realizó una investigación cuasiexperimental prospectiva en la Facultad de Ciencias Médicas de Sagua la Grande en el año 2020. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos: revisión documental y cuestionario a estudiantes.
Resultados: se elaboraron cuatro monografías como recursos de aprendizaje las cuales refieren los problemas medioambientales de los municipios villaclareños: Corralillo, Quemado de Güines, Sagua la Grande y Cifuentes, a través de su historia. Se estructuraron en Portada, Introducción, Objetivo, Desarrollo, Conclusiones y Referencias bibliográficas.
Conclusiones: fueron confeccionadas con rigor científico, utilizando bibliografía actualizada y reflejando los problemas de salud generados por los daños ambientales de dichos territorios en cada etapa histórica del país para establecer el vínculo salud-medio ambiente de interés en el perfil profesional de los estudiantes. Los expertos las valoraron como adecuadas para cumplir el objetivo propuesto.
Downloads
References
1. Mendoza Rodríguez H, Martínez Isaac JA, Varcarcel Izquierdo N, Sánchez López M. Perfeccionamiento de la Estrategia Curricular Salud Pública y Formación Ambiental para la carrera de Medicina. [Internet]. Convención de salud; 2015. La Habana: Palacio de las Convenciones; 2015. Disponible en: www.convencionsalud2015.sld.cu/index.php/convencionsalud/2015/paper/.../482
2. Martí J. Obras Completas. T.8. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales; 1975. p. 302-303.
3. Ramonet I. Cien horas con Fidel. 4ta ed. La Habana: Oficina de Publicaciones del Consejo de Estado y Editorial de Ciencias Sociales; 2021.
4. Ordaz Hernández E, Ordaz Hernández MM, Rodríguez Perera EZ, Trujillo Saínz Z, Téllez Tielves NC. Las estrategias curriculares en la carrera de Estomatología desde la perspectiva de los estudiantes. Rev Ciencias Médicas de Pinar del Río [Internet]. 2016 [citado 07/01/2021];20 (1):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942016000100018
5. Moreno Bermúdez PA. Significado de la dimensión ambiental para los docentes de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia [tesis]. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Investigación en Educación; 2015.
6. Diego Cobelo JM, Taureaux Díaz N, Martínez Portuondo AI, Tamargo Rodríguez N. Estrategia de Salud Pública y Formación Ambiental. Comisión Nacional de carrera de Medicina. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2015.
7. Rodríguez Cabrera I, Vicedo Tomey A, Feijoo Fernández ME, Obregón Ballester G. Curso electivo sobre Medio Ambiente y Salud. Educ Med Super [Internet]. 2016 [citado 03/04/2020];30(4):[aprox. 11 p.]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/854/446
8. Mendoza Rodríguez H, Martínez Isaac JA. Conocimientos de los estudiantes de la carrera de Medicina sobre educación ambiental. Educ Med Super [Internet]. 2016 [citado 03/05/2020];30(1):[aprox. 14 p.]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/638/326
9. Peña García Y, Gámez Sánchez D, Carralero López Y, Sainz González A, Almaguer Brito L, García Santisteban JL. Procedimientos metodológicos para la implementación de la estrategia curricular Salud Pública y Educación Ambiental. EDUMECENTRO [Internet]. 2018 [citado 03/05/2020];10(2):[aprox. 17 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742018000200002&nrm=iso
10. Morales Jiménez I, Sánchez Gutiérrez M. Los problemas medioambientales en la etapa colonial. Villa Clara: Instituto Superior de Ciencias Médicas; 2008.
11. Tennyson Cantillo RE, Hernández Salgado AM, Rosales Reyes SA, Clark Silot M, González Ruiz M, Olivera Valdés M. Propuestas de utilización de bibliografías para tratamiento de estrategias curriculares. Historia de Cuba II. Estomatología. Rev Habanera de Ciencias Médicas [Internet]. 2018 [citado 0305/2020];17(4):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2018000400648
12. Rodríguez R. La Revolución que no se fue a bolina. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales; 2013.
13. López González H. La norma jurídica cubana como protección del patrimonio cultural de la nación. Cuadernos Cubanos de Historia. Caminos que marchan juntos. Cultura y Sociedad. La Habana: Editora Historia; 2015.
14. Nápoles L. ¿Qué son los recursos de aprendizaje educativo? [Internet]. 2019. Disponible en: https://colegiovirtual.org/que-son-los-recursos-de-aprendizaje-educativo/
15. Corona Lisboa JL. Uso e importancia de las monografías. Rev Cubana de Investig Biomed [Internet]. 2015 [citado 07/05/2022]; 34 (1):[aprox. 13 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03002015000100007
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y ceden a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
