The surgical simulation laboratory in the teaching-learning process of surgical sciences

Authors

Keywords:

general surgery, methods, education, medical, teaching, learning

Abstract

Surgical simulation laboratories make it possible to perfect skills and reduce learning gaps in the teaching of surgical sciences because it is possible to reduce training time and improve quality, without stress for professionals and with greater safety for patients. The use of simulators allows minimizing the ethical conflict between patient safety and teaching, achieving greater efficiency in the teaching-learning process, by reducing costs for supplies and patient complications. It is the author's purpose to communicate about the importance of surgical simulation laboratories in medical teaching and to motivate the Universities of Medical Sciences in Cuba so that, through development projects, they can obtain useful alternatives with these learning strategies before the economic effects caused by the blockade.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Alfredo Moran Fernandez, "Universidad de Ciencias Medicas de Villa Clara"

Especialista de primer grado en Medicina General integral, Especialista de primer grado en Administración y Organización de Salud, Especialista de primer grado en Cirugía General, Máster en Educación Superior, Jefe de Departamento Ciencias Quirúrgicas, decano en funciones de la facultad de Medicina de UCMVC

References

1. González González D, Chambón C, Wagner G, Perdomo M, Armand Ugón G, Valsangiácomo P. El laboratorio de habilidades quirúrgicas como herramienta de integración multidisciplinaria. Rev Med. Urug [Internet]. 2020 [citado 02/12/2023];36(2):[aprox. 4 p.]. Disponible en: http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-03902020000200210&lng=es

2. Malca Casavilca M. Simulación en Educación Médica. Manual teórico práctico. Parte I. [Internet]. 1a ed. Lima: Asociación peruana de facultades de Medicina; 2020 [citado 23/05/2023]. 376 p. Disponible en: aspefam.org.pe/series/serie3.pdf

3. Gómez Fleitas M, Manuel Palazuelos JC. La simulación clínica en la formación quirúrgica en el siglo XXI. Rev Cir Esp [Internet]. 2011 [citado 02/12/2023];89(3):[aprox. 3 p.]. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-cirugia-espanola-36-articulo-la-simulacion-clinica-formacion-quirurgica-S0009739X11000108

4. Villca S. Simulación clínica y seguridad de los pacientes en la educación médica. Rev Cienc Tecnol e Innovac [Internet]. 2018 [citado 11/06/ 2021];16(18):[aprox. 14 p.]. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2225-87872018000200007&lng=es&tlng=es

5. López Hernández I, Fernández Argones L. Simulación quirúrgica mediante realidad virtual en Cuba. Rev Cub de Oftalmol [Internet]. 2015 [citado 05/07/2023];28(4):[aprox. 2 p.]. Disponible en: https://revoftalmologia.sld.cu/index.php/oftalmologia/article/view/417/311

6. Cuenca Garcell K, Armas Águila Y, Bello Méndez A, Figueira Ricardo I, Areña Fraga B, Gelado Pérez J, et al. Pertinencia de los laboratorios de simulación como herramienta de educación avanzada en salud. Rev Cub de Medic Militar [Internet]. 2022 [citado 05/07/2023];51(2):[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/1661/1208

7. Iglesias A, Fajardo E, Caballero Uribe C. William Osler, el padre de la medicina moderna. Global Rheumatology [Internet]. 2021 [citado 05/07/2023];2:[aprox. 5 p.]. Disponible en: https://globalrheumpanlar.org/articulo/william-osler-el-padre-de-la-medicina-moderna-550?language=es

8. Molina Martínez JL, Béquer Mendoza L, Gómez Hernández T, Hernández Moreno VJ, Freire Gómez C, Pérez Martínez D, et al. Laboratorio de Cirugía Experimental: innovación tecnológica al servicio de la asistencia, la docencia e investigación. Medicentro Electrónica [Internet]. 2020 [citado 05/07/2023];24(2):[aprox. 7 p.]. Disponible en: https://medicentro.sld.cu/index.php/medicentro/article/view/3103/2551

9. Carvajal Laverde LM, Cano Marín NE, Jaramillo Marín PA. La simulación como estrategia didáctica. Cuadernos de educación en salud. Cuaderno 2, vol. 1. 1a ed. Medellín: Departamento de Educación Médica Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia; 2021. [citado 23/05/2023]. 376 p. Disponible en:

https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/26101/4/CuadernosEducacionSalud_2021_SimulacionEstrategiaDidactica.pdf

10. Botello Jaimes JJ. La simulación clínica en la formación médica de la universidad de Manizales (Colombia). Archivos de Medicina [Internet]. 2018 [citado 11/06/ 2021];18(1):[aprox. 4 p.]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/2738/273856494023/html/

Downloads

Published

2024-02-01

How to Cite

1.
Moran Fernandez A. The surgical simulation laboratory in the teaching-learning process of surgical sciences. EDUMEC [Internet]. 2024 Feb. 1 [cited 2025 Jul. 1];16(1):e2833. Available from: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/e2833

Issue

Vol. 16 (2024): PUBLICACIÓN CONTINUA

Section

COMUNICACIÓN

License

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y ceden a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).