WhatsApp como herramienta para la educación de posgrado a distancia en tiempos de COVID-19

Autores/as

  • Yamilé Rodríguez Sotomayor Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo. https://orcid.org/0000-0003-1086-522X
  • Alfredo Pardo Fernández Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.
  • Lidia Esther Lorié Sierra Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.
  • Hormanis Legrá López Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.
  • Osiris Torres Silot Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.

Palabras clave:

educación a distancia, proyectos de tecnologías de información y comunicación, aplicaciones de la informática médica, estudiantes de Medicina, educación médica.

Resumen

Introducción: la pandemia por COVID-19 fomentó la educación a distancia y la aplicación WhatsApp constituyó una de sus alternativas.
Objetivo: describir los resultados del curso de posgrado: “La perspectiva de género en la Salud Pública” realizado con el uso de WhatsApp en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.
Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal en el mes de marzo de 2021. Se usaron métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo; y empíricos: guía de observación para recogida de información. Se definieron las variables: género, perfiles, participación en el pretest y postest, número y forma de intervención, tipos de mensajes y apreciación sobre el curso recibido.
Resultados: entre los cursistas predominaron el sexo femenino y los doctores en Estomatología. Hubo 290 participaciones en el pretest y de 398 en el postest. Prevalecieron las intervenciones asincrónicas y los mensajes escritos. Se realizaron 108 planteamientos en el PNI, de los cuales el 63 % fueron positivos, el 13,8% negativos y el 23,2 % interesantes.
Conclusiones: WhatsApp permitió realizar el curso a distancia con resultados positivos, intervenciones sincrónicas y asincrónicas a través de mensajes escritos y de voz. La apreciación del curso por los participantes fue buena.

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Biografía del autor/a

Yamilé Rodríguez Sotomayor, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.

Doctora en Estomatología. Especialista de II Grado en Prótesis Estomatológica. Profesor Asistente. Investigador Agregado. Clínica "Julio Antonio Mella".

Alfredo Pardo Fernández, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.

Licenciado en Filosofía. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Investigador Titular.

Lidia Esther Lorié Sierra, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.

Doctora en Medicina. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Especialista de II Grado en Ginecología. Profesor Titular. Hospital General Docente “Dr. Agostinho Neto”.

Hormanis Legrá López, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.

Doctor en Estomatología. Máster en Urgencias Estomatológicas. Especialista de II Grado en Cirugía Maxilofacial. Profesor Asistente. Hospital General Docente “Dr. Agostinho Neto”.

Osiris Torres Silot, Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo.

Doctora en Medicina. Máster en Enfermedades Infecciosas. Especialista de I Grado en Medicina General Integral y en Microbiología. Profesor Asistente. Hospital General Docente “Dr. Agostinho Neto”.

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Publicado

2022-11-09

Cómo citar

1.
Rodríguez Sotomayor Y, Pardo Fernández A, Lorié Sierra LE, Legrá López H, Torres Silot O. WhatsApp como herramienta para la educación de posgrado a distancia en tiempos de COVID-19. EDUMEC [Internet]. 9 de noviembre de 2022 [citado 1 de julio de 2025];14:e2089. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/e2089

Número

Vol. 14 (2022): Publicación Continua

Sección

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