Guía con aspectos estratificados para el corte evaluativo en cada período lectivo en ciencias médicas
Palabras clave:
estudios de evaluación como asunto; aprendizaje; estudiantes; programas; educación médicaResumen
Fundamento: una guía para efectuar una valoración estudiantil en los cortes evaluativos soluciona una necesidad del colectivo de profesores quienes deben tener en cuenta el rendimiento académico, la conducta y el cumplimiento de los deberes en sus estudiantes universitarios.
Objetivo: diseñar una guía con aspectos estratificados para una valoración de los estudiantes de ciencias médicas en cada período lectivo.
Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante el curso académico 2024-2025. La información se obtuvo mediante la aplicación de métodos del nivel teórico: análisis-síntesis, inductivo-deductivo y sistémico estructural; y empíricos: el análisis documental; fue valorada por criterios de especialistas.
Resultados: la guía diseñada para valorar los tres cortes evaluativos, como indica la Resolución 47/2022 en cada período lectivo y en el primer año de la carrera, se desarrolló sobre la base de cuatro elementos: ejecución, responsable, documentos normativos y secretaría docente de la facultad. Además, fueron estratificados los aspectos o criterios a tener presente por el profesor para cada escala evaluativa (Bien, Regular, Mal o No evaluado) de modo que permiten una valoración uniforme de la situación académica del educando en las ciencias médicas.
Conclusiones: se diseñó una guía para desarrollar los cortes evaluativos en cada período lectivo que posibilita a los docentes desplegar un trabajo diferenciado con los estudiantes. Fue evaluada por los especialistas como acertada, pertinente y factible de ser aplicada por su organización en la estructura en dependencia del momento a ejecutar.
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