Publique un comentario 
Contribución de la revista EDUMECENTRO al proceso enseñanza aprendizaje del inglés en las ciencias médicas
Resumen
Fundamento: es necesario desarrollar la competencia comunicativa desde la disciplina Inglés para perfeccionar el proceso enseñanza aprendizaje en ciencias médicas, y a ello contribuyen las publicaciones vinculadas a los registros particulares de la lengua inglesa las que tienen una incidencia positiva en la didáctica de la educación médica.
Objetivo: exponer la contribución de la revista EDUMECENTRO desde sus páginas a la preparación de los profesores de inglés en las ciencias médicas para el mejoramiento de su proceso enseñanza aprendizaje.
Métodos: se realizó una investigación de tipo documental en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en enero-mayo 2021. Se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico-lógico; el empírico en el análisis documental; y del matemático-estadístico la estadística descriptiva. Se emplearon figuras y tablas para representar y comparar los resultados.
Resultados: a través de los instrumentos utilizados se determinó que las publicaciones de las temáticas relacionadas con la lengua inglesa continúan siendo insuficientes aunque se reconoce la variedad e importancia de las abordadas, así como los tipos de artículos, los cuales responden a investigaciones realizadas, en su mayoría, por docentes del Departamento de Idiomas.
Conclusiones: la revista EDUMECENTRO permite socializar las investigaciones y experiencias de los docentes de la especialidad Lengua Inglesa, lo que representa un aporte a la didáctica particular de la educación médica. Por otra parte, brinda opciones y espacios para la redacción científica, y la visibilidad de las investigaciones y su divulgación.
Palabras clave
Referencias
Torres-Cajas M, Yépez-Oviedo D. Aprendizaje cooperativo y TIC y su impacto en la adquisición del idioma inglés. Rev Mexicana de Investigación Educativa [Internet]. 2018 [citado 20/06/2021];23(78):[aprox. 21 p.]. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000300861&lng=es&tlng=es
Lomas C, Osoro A, Tucson A. Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona: Editorial Paidós; 1993.
Roméu Escobar A. Competencia comunicativa en la enseñanza del español como lengua materna y como lengua extranjera. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2003.
Berenguer-Román IL, Roca-Revilla M, Torres-Berenguer IV. La competencia comunicativa en la enseñanza de idiomas. Dom Cienc [Internet]. 2016 [citado 24/06/2021]2(2):[aprox. 7 p.]. Disponible en: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiXqcGqrLT3AhWxTTABHUbDDOsQFnoECCcQAQ&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F5761589.pdf&usg=AOvVaw15uSOOEz4VqHOLex4u8wCs
Velazco-Guelmes J, Guelmes-Valdés E, Gómez-Morales Y. El proceso investigativo desde una mirada cuestionadora, problematizadora y dialéctica. EDUMECENTRO [Internet]. 2020 [citado 27/06/2021];12(1):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1482/html_555
Hernández-Caparó I, González-Pérez M, Barreto-Bartumeut A, Banguela-Guerra P, Lara-Pérez N, Mons-Obermayer M. Temas para desarrollar habilidades comunicativas e investigativas desde las clases de inglés en Estomatología. EDUMECENTRO [Internet]. 2019 [citado 27/06/2021];11(2):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1199/html_447
Angel-Rodriguez N, García-Hernández G, García-Fernández T, Mata-Loy J. Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. EDUMECENTRO [Internet]. 2020 [citado 29/06/2021];12(2):[aprox. 7 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1451/html_564
Banguela-Guerra P, González-Pérez M, Hernández-Caparó I. De Vision a face2face: recorrido en sentido de avance en la enseñanza del inglés general. EDUMECENTRO [Internet]. 2019 [citado 30/05/2021];11(3):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1231/html_476
Banguela-Guerra P, Nodarse-González N, Cárdenas-Santana J, Concepción-Morales Y, Aguilera-Cardona A. Compendio de actividades lúdicas para enseñar la gramática inglesa en II año de Medicina. EDUMECENTRO [Internet]. 2016 [citado 29/06/2021];8(1):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/581/html_97
Sánchez-Morales D, Nodarse-González N, Bernal-Díaz P, Mata-Loy J. Acerca de una estrategia metodológica de inmersión para el aprendizaje acelerado del inglés universitario. EDUMECENTRO [Internet]. 2019 [citado 27/05/2021];11(2):[aprox. 6 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1296/html_456
West R. ELT for specific purpose. Introduction to ESP. UK: University of manchester School of Education Distance Learning; 2000.
Chávez-Falcón J, Reyes-Martínez E, Mons-Obermayer M, González-Moro L, Mata-Loy J. Desarrollar la habilidad escribir en inglés con propósitos específicos, en ciencias médicas. EDUMECENTRO [Internet]. 2018 [citado 27/03/2021];10(1):[aprox. 11 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1016/html_299
Teutor-Rodríguez B, Pérez-Fernández J, Plasencia-Romero M. Glosario médico inglés-portugués: experiencias sobre su aplicación en una misión internacionalista en Angola. EDUMECENTRO [Internet]. 2019 [citado 27/06/2021];11(2):[aprox. 4 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1262/html_440
Armas Ramírez N. Caracterización de los resultados científicos como aporte a la investigación educativa. Santa Clara: Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela”; 2003.
Copyright (c) 2022 EDUMECENTRO
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
