Training guidance on early stimulation for mothers with children with psychomotor development disorders
Abstract
Background: timely awareness of problems related to children's psychomotor development improves their quality of life in early childhood.
Objective: to describe results of a training approach to modify knowledge related to early stimulation in mothers with children suffering from psychomotor development disorders.
Methods: a quasi-experimental pre-test and post-test study was carried out at "José Martí Pérez" Teaching Polyclinic in Santiago de Cuba during April and July 2024, where a formative orientation was implemented. Theoretical methods were used to substantiate the research; questionnaire were used as an empirical method and percentage as a summary measure and the McNemar's test as statistical ones in which there were conditions for its application with a statistical significance of p <0.05.
Results: 25- to 29-year-old age group and university education level predominated; however, only 1 mother (4.0%) showed adequate knowledge on psychomotor development disorders and 7 (28.0%) on early stimulation before the training guidance. A number of 21 mothers (87.5%) after the training guidance increased their knowledge on psychomotor development disorders and 16 (88.8%) on early stimulation.
Conclusions: a training approach was developed to increase knowledge related to early stimulation in mothers with children under two years of age who suffered from psychomotor development disorders.
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