Análisis crítico del programa de Química Analítica en la carrera de Bioanálisis Clínico
Keywords:
Educación de pregrado en Medicina, aprendizaje, estudiantes, programas, educación médica., education, medical, undergraduate; students; programs; education, medicalAbstract
Background: the design of curricula and programs requires systematic analysis for ongoing improvement.
Objective: to analyze the Analytical Chemistry program for the regular daytime course in the Clinical Bio- analysis degree for possible improvement.
Methods: a pedagogical, analytical, and evaluative study of the Analytical Chemistry program was carried out during the October-December 2024 period at the Technological Faculty of the University of Medical Sciences of Camagüey. Theoretical and empirical methods were used: document analysis and a guide for critiquing a curriculum based on its didactic elements.
Results: the following shortcomings were identified: the objectives do not identify all the content that appears in the program, the experimental skills declared to be achieved in the laboratory practices are limited by the lack of laboratory supplies, equipment and reagents, and the number of hours/classes offered by the program is insufficient, since contents from various disciplines that belong to the chemical sciences have been grouped together.
Conclusions: a critical analysis was carried out in the Analytical Chemistry program for the regular daytime course in the Clinical Bioanalysis program. The shortcomings identified demonstrate the need to implement actions aimed at improving the teaching-learning process, based on the flexibility offered by the E curriculum.
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