Student perception of the Biostatistics course in the master's degree programs at the National School of Public Health
Keywords:
training courses; health postgraduate programs; education, professional; learning; education, medicalAbstract
Background: The Biostatistics course taught in the master's programs at the National School of Public Health has presented difficulties for master's students; it is necessary to maintain feedback from the faculty and restructure teaching methods to make it more accessible and interesting for them.
Objective: To implement a questionnaire to obtain the opinion of master's students regarding the Biostatistics course taught at the National School of Public Health.
Methods: an exploratory research study was conducted to understand the nature of the existing situation with the Biostatistics course in the master's programs at the National School of Public Health, using a mixed-methods approach for item generation and construction of measurement instruments. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, inductive-deductive, and historical-logical; empirical method: a questionnaire validated by experts, applied to 100% of the enrollments in three of the master's programs offered during the February–November 2025 period.
Results: The dimensions Relevance, Impact, and Infrastructure received Insufficient ratings in very low percentages. The negative elements were the limited course time for practical work and the limited use of computer laboratories.
Conclusions: The applied questionnaire allowed for understanding the process of assimilation of the taught contents and provided insight into the master's students' perception of the need for continuous improvement of pedagogical methods to achieve greater acceptability of teaching activities.
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