Percepción estudiantil sobre el curso Bioestadística para maestrías en la Escuela Nacional de Salud Pública
Palabras clave:
cursos de capacitación; programas de posgrado en salud; educación profesional; aprendizaje; educación médicaResumen
Fundamento: el curso de Bioestadística impartido en las maestrías en la Escuela Nacional de Salud Pública ha presentado dificultades para los maestrantes; se precisa mantener una retroalimentación del claustro y reestructurar los métodos docentes de manera que sea más asequible e interesante para ellos.
Objetivo: implementar un cuestionario para obtener la opinión de los alumnos de las maestrías sobre el curso de Bioestadística que se imparte en la Escuela Nacional de Salud Pública.
Métodos: se realizó una investigación exploratoria para comprender la naturaleza de la situación existente con el curso de Bioestadística de las maestrías en la Escuela Nacional de Salud Pública con enfoque cuanticualitativo para generación de ítems y construcción de instrumentos de medición. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empírico: cuestionario validado por expertos, aplicado al 100 % de las matrículas de tres de las maestrías que se cursan en el periodo febrero-noviembre 2025.
Resultados: las dimensiones Pertinencia, Impacto e Infraestructura fueron fueron señaladas con evaluaciones de Insuficiente en porcientos muy bajos. Los elementos negativos fueron el escaso tiempo del curso para realizar prácticas y el poco uso de los laboratorios de computación.
Conclusiones: el cuestionario aplicado permitió conocer sobre el proceso de asimilación de los contenidos impartidos y propició la percepción del maestrante sobre la necesidad del mejoramiento constante de los métodos pedagógicos para una mayor aceptabilidad de las actividades docentes.
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