El aprendizaje basado en problemas como herramienta didáctica para mejoras del desempeño en peritonitis posoperatoria

Autores/as

Palabras clave:

Educación a distancia, aprendizaje, capacitación, evaluación educacional, educación médica.

Resumen

Fundamento: el aprendizaje basado en problemas es una herramienta didáctica de la superación profesional a distancia poco utilizada en Cirugía.
Objetivo: analizar el aprendizaje basado en problemas como herramienta didáctica virtual pertinente para el desarrollo de habilidades clínicas y quirúrgicas en la peritonitis posoperatoria.
Métodos: se realizó una investigación cualitativa descriptiva en el Hospital “Dr. Ambrosio Grillo” de Santiago de Cuba, en el trimestre mayo-julio 2022. Se emplearon métodos del nivel teórico para la fundamentación de la investigación, empírico (prueba de desempeño con la aplicación de 20 problemas de salud (14 en español y 6 en inglés) para la evaluación final teórico-práctica de un entrenamiento virtual en peritonitis posoperatoria; y matemáticos.
Resultados: se constató que el aprendizaje basado en problemas en la superación profesional a distancia en Cirugía representa una herramienta didáctica motivacional para el desarrollo de habilidades clínicas y quirúrgicas en la peritonitis posoperatoria y soluciona insuficiencias en el desempeño de los profesionales que tratan esta complicación. El empleo de las TIC en el aprendizaje contemporáneo facilita la autopreparación mediante el diseño de simuladas problemáticas de salud.
Conclusiones: el aprendizaje basado en problemas es una pertinente herramienta que contribuye a mejoras del desempeño profesional frente a complicaciones quirúrgicas graves como la peritonitis posoperatoria, desde la superación profesional a distancia.

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Biografía del autor/a

Iliana Guerra Macías, Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba.

Doctora en Medicina. Especialista de II Grado en Cirugía General. Máster en Urgencias Médicas. Profesor Auxiliar. Doctorando en Ciencias de la Educación Médica.

Tania Rosa González García, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

Doctor en Ciencias Médicas. Profesor Titular. Facultad de Tecnología de la Salud.

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Publicado

2023-05-01

Cómo citar

1.
Guerra Macías I, González García TR. El aprendizaje basado en problemas como herramienta didáctica para mejoras del desempeño en peritonitis posoperatoria. EDUMEC [Internet]. 1 de mayo de 2023 [citado 1 de julio de 2025];15(1):e2471. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/e2471

Número

Vol. 15 (2023): PUBLICACIÓN CONTINUA

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