Educational intervention for the training of nursing residents in intensive care and emergency

Authors

  • Yanisel Betancourt Filiu Santiago de Cuba University of Medical Sciences
  • Yuliett Ernesto Mora Pérez Cienfuegos University of Medical Sciences.
  • Carmen Juana Burgal Cintra Santiago de Cuba University of Medical Sciences. https://orcid.org/0000-0002-0865-0396
  • Raiza Mercedes Colas Rodríguez Santiago de Cuba University of Medical Sciences.

Keywords:

internship and residency, learning, education, nursing, strategies, medical

Abstract

Background: the integration of the nursing care process and the NANDA, NIC and NOC taxonomies constitutes a learning need in the training of nursing residents in intensive care and emergency.
Objective: to design an educational intervention on the care of critically ill patients for nursing residents, where the nursing care process method and the NANDA, NIC and NOC taxonomies are integrated.
Methods: quasi-experimental study in the “Saturnino Lora”, “Juan Bruno Zayas” and “Joaquín Castillo Duanis” hospitals in Santiago de Cuba, from 2021 to 2023. Theoretical methods were used: analytical-synthetic, inductive-deductive, synthetic-structural-functional; empirical documentary review, scientific observation, questionnaire to students and expert criteria; and mathematical-statistical for data analysis.
Results: the diagnosis revealed difficulties in: absence of content on nursing care for critically ill patients linked to the basic contents of the undergraduate course; higher level of impairment in skills to act with this patient; insufficient skill and autonomy in some procedures, which influences the application of the method of the profession; therefore, an educational intervention based on five components was designed, which included the integration of the NANDA, NOC and NIC taxonomies.
Conclusions: the educational intervention allowed restructuring the contents of the training of nurses as specialists in intensive care and emergencies in the academic and care aspects, with a theoretical-methodological reference based on the scientific method and the new regularities of the NANDA, NOC and NIC taxonomy. It was rated as Very adequate by the consulted experts.

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Author Biographies

Yanisel Betancourt Filiu, Santiago de Cuba University of Medical Sciences

Bachelor's Degree in Nursing. 1st Degree Specialist in Intensive Care and Emergencies. Master's Degree in Emergencies in Primary Health Care. Assistant Professor. Saturnino Lora Provincial Hospital, Santiago de Cuba, Cuba.

Yuliett Ernesto Mora Pérez, Cienfuegos University of Medical Sciences.

PhD in Nursing Sciences. Full Professor. Gustavo Aldereguía Lima Provincial University Hospital, Cienfuegos.

Carmen Juana Burgal Cintra, Santiago de Cuba University of Medical Sciences.

PhD in Pedagogical Sciences. Full Professor, Faculty of Medicine 1, Santiago de Cuba.

Raiza Mercedes Colas Rodríguez, Santiago de Cuba University of Medical Sciences.

Bachelor's Degree in Nursing. Master's Degree in Comprehensive Child Care. Assistant Professor, Faculty of Nursing-Health Technology, Santiago de Cuba.

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Published

2025-02-15

How to Cite

1.
Betancourt Filiu Y, Mora Pérez YE, Burgal Cintra CJ, Colas Rodríguez RM. Educational intervention for the training of nursing residents in intensive care and emergency. EDUMEC [Internet]. 2025 Feb. 15 [cited 2025 Jul. 3];17(1):e2885. Available from: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/e2885

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Vol. 17 (2025): PUBLICACIÓN CONTINUA

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