Tabla de contenidos

EDITORIAL

Editorial
Frank Quintana Gómez
Pág(s):1
527 lecturas
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CARTA AL EDITOR

La Cátedra de Sexología, su vinculación con el proceso formativo
Aldo Castro Cardoso
Pág(s):2-5
452 lecturas
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COMUNICACIÓN

Medicentro como plataforma programática de las publicaciones pedagógicas
Vicente Hernández Moreno, Nora Martínez Méndez, Maria Idania Ramos Costa
Pág(s):6-9
470 lecturas
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Valoraciones acerca de la incorporación curricular de la Medicina Tradicional al pregrado
Julio Castro Martínez, Vianka Momplet Pérez, Aracely García González
Pág(s):10-13
489 lecturas
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La enseñanza de la clínica en la asignatura de Ginecoobstetricia. Sus retos actuales
Jaime Montalvan Cabrera, Ydalmis Gómez González
Pág(s):14-18
489 lecturas
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Algunas reflexiones acerca de la formación de valores en estudiantes de Enfermería
Dora Yanes Díaz, Obdulia Pereira Ruíz, Hilda Elisa Pérez Silverio
Pág(s):19-22
554 lecturas
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Propuesta de Sistema Automatizado de Información Docente para Tecnología de la Salud de Villa Clara
Roberto Villegas Díaz
Pág(s):23-26
948 lecturas
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Problemas docentes para vincular Morfofisiología Humana y Medicina General Integral en la carrera de Medicina
Alfredo Gutiérrez Maydata, Alina Pérez de Armas, Calixto Orozco Muñoz, Teresita Wong Orfila
Pág(s):27-30
503 lecturas
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ARTÍCULO ORIGINAL

Sistema de acciones de superación para los profesores de Filosofía en el uso de la información científica digitalizadaLa superación posgraduada de los profesores de Filosofía de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el uso de la información científica y las tecnologías de la información y la comunicación para un mejor desempeño profesional, constituyó el objetivo de esta investigación. Se identificaron las principales carencias de estos docentes en el uso eficaz de la información científica en soporte digital y se elabora un sistema de acciones de superación con tres niveles de preparación: básico, medio y superior; y cuyo sustento teórico-metodológico es la adquisición de las principales competencias informacionales requeridas para un profesional en la actualidad. Las acciones de superación se conformaron mediante un conjunto de acciones generales, organizativas y didácticas que asumen tres formas de superación posgraduada (taller, sesión científica y entrenamiento) integradas como parte de la estrategia docente-metodológica del departamento de Filosofía de esta universidad, a fin de transformar favorablemente la situación actual.
Carlos Pérez Balhuardis, Manuel Delgado Pérez, Maria Eloisa García Padilla, Betsy Rivas Corría
Pág(s):31-41
454 lecturas
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Alfabetización Informacional digital como reclamo necesario de las sociedades científicasSe efectuó una investigación que indaga el nivel de preparación de los presidentes de las sociedades científicas en las ciencias de la salud en Villa Clara, como líderes con potencialidades de arrastre que conducen a los miembros de sus comunidades hacia un mejor desempeño docente, investigativo y asistencial. Se emplearon métodos cuantitativos y cualitativos y se investigó el criterio de los involucrados en este proceso (directivos, miembros y los propios presidentes). A partir de la identificación de las principales dificultades encontradas en su preparación, se elabora una estrategia encaminada a su superación como verdaderos multiplicadores de la alfabetización informacional en sus escenarios, en el uso de la información científica y de las TIC, estructurado con acciones que favorecen la preparación de los presidentes de las comunidades científicas en este ámbito.
María del Pilar Fernández Díaz, Esther Díaz Velis Martínez, Manuel Delgado Pérez
Pág(s):42-54
527 lecturas
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Estrategia de alfabetización informacional para los trabajadores de la información del sistema de salud de Villa ClaraLa Alfabetización Internacional (ALFIN) es la capacidad de las personas para acceder, evaluar y usar la información de forma efectiva y ética. El estudio propone una estrategia de ALFIN para los trabajadores de la información del sistema de salud de Villa Clara; en correspondencia con las aptitudes del Modelo de Sconul, que contempla tres niveles de preparación: básico, intermedio y avanzado. La metodología utilizada en la investigación tuvo un enfoque esencialmente cualitativo, y se aplicaron métodos y técnicas del nivel empírico y teórico, lo cual posibilitó la recopilación necesaria de datos a fin de disponer del diagnóstico y tomar las decisiones para conducir el proceso de superación. La propuesta está conformada por un conjunto de acciones generales, organizativas y didácticas, y por los diseños de un curso y un taller, integrados en un proyecto institucional, para transformar la situación actual del trabajador de la información de salud en Villa Clara.
Aidee Teresita Martínez Ramos, Manuel Delgado Pérez, Betsy Rivas Corría, Mercedes Lima Hernández, Maribel Peralta Arboláez
Pág(s):55-65
1084 lecturas
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Las habilidades investigativas en el currículo de Medicina. Una valoración diagnóstica necesariaSe realizó un estudio cualitativo en la Facultad de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara durante el curso académico 2008-2009 para caracterizar la formación de habilidades investigativas del Médico General Básico (MGB). Las unidades de análisis consideradas fueron el plan de estudios, programas de disciplinas y asignaturas, criterios de profesores y estudiantes sobre las habilidades investigativas. Se realizó análisis documental del macro y microcurrículo, fueron encuestados directivos, profesores de experiencia, estudiantes y dirigentes de la FEU, en un muestreo por saturación. Se efectuó triangulación metodológica para obtener información desde varias perspectivas. Se precisó como dificultad la contradicción existente entre lo declarado en el macrocurrículo para esta función y cómo la concibe el microcurrículo. Las habilidades deficientes en la formación científico-investigativa fueron: la formulación incorrecta del problema científico, objetivos e hipótesis, y en menor grado las asociadas  a la comunicación científica de los resultados.
Orestes González Capdevila, Mirtha González Franco, Maria Elena Cobas Vilches
Pág(s):66-78
1088 lecturas
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Reflexiones acerca de la labor metodológica de la asignatura en el currículo de MedicinaLa asignatura resulta la encargada de asegurar el desarrollo de determinados conocimientos, habilidades y valores que escalonadamente conforman los modos de actuación profesional pretendidos en el currículo, por ello su enseñanza debe reflejar los adelantos de su ciencia y seguir la lógica de la profesión, así como lograr una integración y pertinencia de sus contenidos. El trabajo tiene como finalidad elaborar orientaciones para una labor metodológica que considere estos aspectos y el enfoque de sistema en la carrera de Medicina. Para ello se realizó un análisis documental del currículo y de  investigaciones educacionales efectuadas en esta facultad, así como el estudio de  bibliografía del tema. Se ofrecen orientaciones metodológicas para facilitar la correspondencia de la asignatura con la práctica profesional, tendencias educacionales y la coherencia interna de la estructura curricular, a fin de obtener una dinámica curricular que favorezca el enfoque de sistema de la carrera.
Esther Díaz Velis Martínez, Ramiro Ramos Ramirez, Teresita Wong Orfila
Pág(s):79-91
556 lecturas
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ARTÍCULO DE REVISIÓN

La preparación pedagógica del docente de Enfermería desde las exigencias de la nueva universidadLa educación es un proceso continuo, es necesario desarrollar la profesión de educar para formar al hombre. Su salud está sujeta a cuidados preventivos, promocionales y recuperativos y por eso surge la Enfermería. Como ciencia está basada en una práctica social y ética. El siglo XXI, enmarcado por la globalización, la cultura de la calidad y la rápida obsolescencia del conocimiento, representa para la Enfermería un reto en la práctica y en la docencia en su desarrollo en función de los cambios tecnocientíficos. Este artículo aborda aspectos relacionados con la preparación pedagógica en el contexto de la nueva universidad médica, que deben ser considerados en las propuestas de alternativas de superación profesional. Se sistematizan las principales cuestiones teóricas en la superación como vía para el mejoramiento profesional, basados en los principales supuestos de la educación avanzada permanente y las tendencias pedagógicas contemporáneas orientadas a una enseñanza integral, interdisciplinar y desarrolladora.
Odalys Quesada Ravelo, José Manuel Perdomo Vázquez, Idalmis García Rodríguez, Tania Quesada Ravelo, Midiala García Pestano, Rodolfo Ravelo Mirabal
Pág(s):92-101
1016 lecturas
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Universidad virtual: Retos y realidadesCon el decursar de los años se ha producido un desarrollo impetuoso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, estas se han puesto a favor de la educación para incrementar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje. Las universidades no se encuentran ajenas a estos cambios, la aplicación de plataformas colaborativas han provocado el surgimiento de entornos virtuales de aprendizaje, espacios dinámicos donde interactúan el profesor con el estudiante o el estudiante con el estudiante, para favorecer el desarrollo de la educación a distancia mediado por las computadoras, definido como “Aprendizaje en red”. Este artículo plantea aspectos relacionados con la necesidad de implementación de entornos virtuales de aprendizaje en las universidades  médicas cubanas y la preparación de los docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara para interactuar en ellos.
Nictadys Rojas Machado, Luis Orlando Sánchez Rivero, Luis Jesús Padrón Arredondo
Pág(s):102-111
811 lecturas
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ENTREVISTA

La acreditación como fundamento esencial para crear una cultura de calidad en la comunidad universitaria
Rita Alejandra Roldán Inguanzo
Pág(s):112-116
346 lecturas
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SECCIÓN HISTORIA

Dr. José Francisco Martínez Delgado. Paradigma de la Docencia Médica
Xiomara Martínez Neira
Pág(s):117-123
320 lecturas
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Historia del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Villa Clara
Mariluz Díaz Ríos, Rosalys De Armas García, Dayamis Alonso Sarduy
Pág(s):124-127
294 lecturas
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DOCUMENTOS

Agradecimiento póstumo: (A la memoria del Dr. José Francisco Martínez Delgado, fallecido el día 7 de junio de 2010)
Gerardo Álvarez Álvarez
Pág(s):128-130
328 lecturas
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